{"id":43,"date":"2021-02-16T14:23:42","date_gmt":"2021-02-16T14:23:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.languaged.org\/it\/?p=43"},"modified":"2021-08-24T11:34:56","modified_gmt":"2021-08-24T10:34:56","slug":"didattica-learner-centered-e-teacher-centered","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.languaged.org\/it\/didattica-learner-centered-e-teacher-centered\/","title":{"rendered":"La didattica learner centered e teacher centered nell&#8217;apprendimento linguistico"},"content":{"rendered":"<p>In questa serie di articoli, l\u2019esperta di metodologie di insegnamento linguistico Chiara Bruzzano, dell\u2019Universit\u00e0 di Leeds, <strong>risponde alle domande dei docenti<\/strong>. Se ti stai preparando per la classe di <strong>concorso di lingua inglese <\/strong>AB24, AB25 o B02, i nostri articoli potranno esserti utili nella tua preparazione al concorso ordinario e straordinario abilitante.<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-neve-link-hover-color-color\">Di quale parte di programma parliamo?<\/span><\/h2><p>Nel nostro articolo di oggi, ci concentriamo su questa parte del programma di concorso:<\/p><blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><em>conoscere gli <strong>approcci <\/strong>e le diverse <strong>metodologie <\/strong>di insegnamento linguistico, le <strong>tecniche <\/strong>e le <strong>attivit\u00e0 <\/strong>per il raggiungimento di diversi risultati di apprendimento in relazione ai <strong>bisogni <\/strong>dei soggetti che apprendono e ai contesti di apprendimento diversi nella scuola secondaria di secondo\/primo grado<\/em><\/p><\/blockquote><p>Quando si parla di \u201cbisogni dei soggetti\u201d, uno dei punti principali da trattare \u00e8 proprio il livello di autonomia e responsabilit\u00e0 che avranno gli studenti nella nostra pratica didattica.<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-neve-link-hover-color-color\">Didattica teacher centered: un modello superato<\/span><\/h2><p>Ricordi quando a scuola facevi la cosiddetta \u201clezione frontale\u201d? La\/il docente spiegava, interrogava e decideva in toto i contenuti da trattare. Questo \u00e8 un esempio tipico di lezione \u201cteacher centered\u201d, o centrata sul docente.<\/p><p>Si intuiscono facilmente gli svantaggi di questo tipo di lezione:<\/p><ul class=\"wp-block-list\"><li>L\u2019apprendimento \u00e8 perlopi\u00f9 <strong>deduttivo<\/strong><\/li><li>Lo studente non \u00e8 stimolato a contribuire in maniera <strong>creativa <\/strong>al suo apprendimento<\/li><li>C\u2019\u00e8 poco spazio per <strong>personalizzare e individualizzare<\/strong> l\u2019apprendimento in base ai diversi bisogni e alle preferenze degli studenti<\/li><li>Gli studenti partecipano poco e rischiano di cadere nella noia, con ripercussioni sulla loro <strong>motivazione <\/strong>e, nel caso peggiore, un senso di \u201crifiuto\u201d per la materia<\/li><\/ul><div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/02\/neonbrand-1-aA2Fadydc-unsplash-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-44\" width=\"615\" height=\"410\" srcset=\"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/02\/neonbrand-1-aA2Fadydc-unsplash-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/02\/neonbrand-1-aA2Fadydc-unsplash-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/02\/neonbrand-1-aA2Fadydc-unsplash-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/02\/neonbrand-1-aA2Fadydc-unsplash-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/02\/neonbrand-1-aA2Fadydc-unsplash-2048x1365.jpg 2048w, https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/02\/neonbrand-1-aA2Fadydc-unsplash-930x620.jpg 930w\" sizes=\"(max-width: 615px) 100vw, 615px\" \/><figcaption>Photo by <a href=\"https:\/\/unsplash.com\/@neonbrand?utm_source=unsplash&amp;utm_medium=referral&amp;utm_content=creditCopyText\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">NeONBRAND<\/a> on <a href=\"https:\/\/unsplash.com\/s\/photos\/teaching?utm_source=unsplash&amp;utm_medium=referral&amp;utm_content=creditCopyText\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Unsplash<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div><h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-neve-link-hover-color-color\">Didattica learner centered: lo studente al centro<\/span><\/h2><p>Alla luce degli svantaggi elencati sopra, non stupisce quindi che la teoria metodologica si sia spostata uniformemente su un <strong>modello learner centered<\/strong> (centrato sullo studente).<\/p><p>Il modello learner centered si rif\u00e0, tra le altre, alla teoria del <strong>Costruttivismo<\/strong>, che enfatizza il ruolo cruciale del discente nel costruire conoscenze nuove integrandole con conoscenze pregresse e con le sue esperienze nel mondo circostante.<\/p><p>Nella didattica learner centered, lo studente ha quindi pi\u00f9 <strong>responsabilit\u00e0<\/strong> per il suo apprendimento. Il docente lo incoraggia a sviluppare la sua <strong>autonomia<\/strong> nell\u2019apprendimento. Questo \u00e8 particolarmente importante nel momento storico attuale, in cui molte delle attivit\u00e0 svolte dai nostri studenti sono online, in modalit\u00e0 <strong>asincrona<\/strong>. Facilitare l\u2019autonomia e il senso di responsabilit\u00e0 per il proprio apprendimento \u00e8 uno dei precetti centrali per la didattica blended e la didattica a distanza.<\/p><p>Inoltre, la didattica learner centered presta attenzione ai <strong>bisogni specifici<\/strong> degli studenti: cos\u00ec, la stessa attivit\u00e0 pu\u00f2 essere modificata per uno studente disgrafico e per uno studente dislessico. In questo modello di didattica, il docente abbandona il tradizionale ruolo di autorit\u00e0 e assume un ruolo di facilitatore, guidando i discenti in maniere diverse a costruire le loro conoscenze.<\/p><p>La didattica learner centered si articola anche in <strong>forme nuove di valutazione<\/strong>. In essa, infatti, sono pi\u00f9 comuni la valutazione tra pari e l\u2019autovalutazione (di cui parliamo pi\u00f9 nel dettaglio in questo <a aria-label=\"video (opens in a new tab)\" href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=SJT_9eY5WA0\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" class=\"rank-math-link\">video<\/a>).<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-neve-link-hover-color-color\">Quali metodi sono teacher centered e quali learner centered?<\/span><\/h2><p>Quando rispondiamo alle domande dei concorsi, dobbiamo mostrare di comprendere i motivi per cui la didattica learner centered \u00e8 efficace. In questo senso, potrebbe anche essere necessario distinguere in questo senso i <strong>metodi di insegnamento linguistico storici <\/strong>di cui abbiamo parlato nel nostro <a href=\"https:\/\/www.languaged.org\/it\/metodologie-didattiche-per-linglese-storia-dei-metodi-di-insegnamento-linguistico\/\" target=\"_blank\" aria-label=\" (opens in a new tab)\" rel=\"noreferrer noopener\" class=\"rank-math-link\">articolo precedente<\/a>.<\/p><figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/02\/Icon_Reflection-1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-46\" width=\"51\" height=\"77\" srcset=\"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/02\/Icon_Reflection-1.png 491w, https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/02\/Icon_Reflection-1-199x300.png 199w\" sizes=\"(max-width: 51px) 100vw, 51px\" \/><\/figure><p><strong>Task di riflessione<\/strong><\/p><p>Ripensa ai metodi di insegnamento linguistico storici di cui abbiamo parlato e che sono riassunti nell\u2019immagine qui sotto. Quali ti sembrano learner centered e quali invece pi\u00f9 teacher centered?<\/p><div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/02\/language-teaching-methods-1-410x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-47\" width=\"382\" height=\"953\" srcset=\"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/02\/language-teaching-methods-1-410x1024.jpg 410w, https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/02\/language-teaching-methods-1-120x300.jpg 120w\" sizes=\"(max-width: 382px) 100vw, 382px\" \/><\/figure><\/div><p>Puoi trovare la risposta alla domanda nel nostro video di Q&amp;A qui sotto:<\/p><figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"nv-iframe-embed\"><iframe title=\"Language Teaching Methodology Q&amp;A\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/cr5RqaaeIYA?start=492&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure><p>Attenzione: come spiego anche nel video, non si pu\u00f2 dire al 100% che un metodo sia teacher o learner centered. Diverse <strong>variabili<\/strong> entrano in gioco e potrebbero cambiare la risposta; inoltre, i metodi di insegnamento linguistico non si intendono come ricette totalmente prescrittive. Di conseguenza, un metodo come il Total Physical Response, che di primo acchito sembrerebbe essere totalmente nelle mani dell\u2019insegnante (che d\u00e0 \u201cordini\u201d in lingua straniera), pu\u00f2 rivelarsi learner centered se, per esempio, il docente d\u00e0 agli studenti la possibilit\u00e0 di condurre parti della lezione!<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-neve-link-hover-color-color\">Conclusione<\/span><\/h2><p>Ora che hai avuto modo di riflettere su questi due tipi di didattica, quale ti sembra quella pi\u00f9 comune? Secondo te, quale aspetto della didattica learner centered \u00e8 il pi\u00f9 importante per condurre lezioni efficaci? Faccelo sapere nei commenti!<\/p><p><span class=\"has-inline-color has-nv-dark-bg-color\">Vuoi scoprire di pi\u00f9? Nella didattica centrata sullo studente, sono di fondamentale importanza <strong>l\u2019individualizzazione <\/strong>e la <strong>personalizzazione <\/strong>(che sono due processi distinti). Parliamo nel dettaglio di entrambi e di come attuare una didattica learner centered nella scrittura di unit\u00e0 didattiche nel nostro corso <a class=\"rank-math-link\" href=\"https:\/\/languaged.thinkific.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Designing Activities and Lessons<\/a> in inglese, che puoi provare gratuitamente: <\/span><\/p><div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><a href=\"https:\/\/languaged.thinkific.com\/courses\/designing-activities-and-lessons-concorso-preparation\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/03\/qqq.png\" alt=\"designing activities\" class=\"wp-image-190\" width=\"578\" height=\"576\" srcset=\"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/03\/qqq.png 756w, https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/03\/qqq-300x300.png 300w, https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2021\/03\/qqq-150x150.png 150w\" sizes=\"(max-width: 578px) 100vw, 578px\" \/><\/a><\/figure><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Conosci la didattica learner centered e quella teacher centered? Quali sono le loro caratteristiche, i loro vantaggi e svantaggi? In questo post, l\u2019esperta Chiara Bruzzano parla di questo aspetto importante delle metodologie di insegnamento linguistico.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":20,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"rank_math_lock_modified_date":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"categories":[8],"tags":[4,2,3,17,14,5,6,15],"class_list":["post-43","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-classe-di-concorso-ab24-inglese","tag-classe-di-concorso-lingua-inglese","tag-concorso-scuola","tag-languaged","tag-learner-centered","tag-metodologie-didattiche","tag-storia-dei-metodi","tag-teacher-centered"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":479,"href":"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/43\/revisions\/479"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=43"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.languaged.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=43"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}